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微课在中职语文教学中的应用

时间:2019-07-05 来源:《散文百家》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:微课是近些年所兴起的一种新的教学方法,将其应用在课堂教学中能够营造良好的学习氛围,改变以往学生一上课就疲劳的状态,有利于教学工作的开展。中职语文教学是中职教育中非常重要的内容,在以往教学模式下中职语文教育存在很多弊端,难以获得理想的教学效果,而将微课应用在教学中则能保障教学工作的质量,打破传统教学的束缚。基于此,本文针对微课在中职语文教学中的具体应用进行探讨,以便为其他教育工作提供一定的参考。

  关键词:微课; 中职教育; 语文教学; 应用;

  在网络web2.0时代,伴随着信息与通讯技术高速发展,各类社会性工具软件例如微博、微信等应用广泛,发展势头良好,微课教学目前也在实验推广阶段,发展前景也被看好。微课会突破传统的教学与教研方式,对教师的备课、教学提出更高的挑战,在课堂教学上更具有针对性、专业性、实效性。

  一、微课的涵义及特征

  (一)微课的涵义

  微课,也就是微课程,在维基百科中解释为“运用建构主义方法化成的、以在线学习或移动学习为目的的实际教学内容。微课程具有完整的教学设计环节,包含课程设计、开发、实施、评价等环节”。从这个定义中我们可以看出,微课区别于传统单一资源类型的教学案例,综合了课程的设计、开发、实施以及评价的环节,它以课堂教学视频为主要表现形式,简化了传统的复杂的课程体系,并呈现出了一系列新特点。

  (二)微课的特征

  微课作为一种新的课程形式,拥有许多传统教学无可比拟的优越性,主要体现在以下几个方面。教学时间较短,绝大多数微课视频都控制在十分钟之内,所以内容较少,易于掌握;主题突出,内容具体,一个课程表达一个主题,直截了当;传播途径多样,易于接受,微课不同于传统课程的实时教学,可以通过手机、电脑等多种形式进行传播和收看,打破时空限制。此外,微课还具有互动性强、具有针对性、趣味创作、资源使用方便等优点。

  二、微课在中职语文教学中的应用

  微课在实际教学中,常用的方法有讲授法、启发法、讨论法、问答法、演示法、以及练习法等,而在中职语文教学中,根据语文教材的特色,可以采用演示法、启发法、讲授法和练习法等形式。

  (一)设置情景,进行生动演示

  在中职的语文课本中,通常会有文言文单元,文言文也往往是学生学习的重难点。所以在进行文言文教学时,教师可以提前让学生进行情景演示,例如《触龙说赵太后》一文中,教师可以对这个故事进行简单的改变,然后让学生把它演示出来,用摄像器材记录下来,制作成微视频让学生观看学习,这样既摆脱了教学的枯燥性,让学生在学习的同时还能得到娱乐,具体的情景演示也会加强学生的记忆和理解。

  (二)合理补充,丰富讲授内容

  在语文教学中,讲授是一种很重要的教学方式。许多知识都需要借助教师的讲授学生才能理解透彻。但是单一的讲授方式又难以引起学生的听课兴趣,达不到教学效果。所以在教师进行教学时,教师可以先准备一段小视频或者相关的影像资料,对所要讲述的课程内容进行一个生动的补充。例如在课本中会学习到较多鲁迅的散文和小说,在讲述这些文章时可以找一些相关的影视资料来介绍鲁迅的创作背景、创作目的以及创作意义等,让学生对这些文章有一个更加充分具体的掌握,同时也可以满足许多学生的求知欲和好奇心。

  (三)全面展示,提供多种启发

  在这种方法应用中,教师可以多收集课文的相关资料,结合自己的意见和大众的意见评价,制成PPT或者动画视频,在课堂上放映,启发学生们思考。例如在讲授茅盾的《谈<水浒>的人物和结构》一文中,教师可以搜集其他的作者或者专家对水浒的评价,然后加上自己的见解,在课堂上给学生们进行播放,鼓励学生提出自己的意见和看法。

  (四)课堂练习,提供示范指导

  在语文课堂中,可以适当设置练习环节。例如在进行诗歌类文章教学时,教师可以先播放相关朗诵的视频或者音频,然后鼓励学生来对比练习,对学生产生的问题及时指导纠正,让学生体会诗歌朗诵时的情感,同时也可以训练学生的发音,提高学生的普通话水平,同时还可以活跃课堂气氛。

  语文并不是一门刻板的学科,而是灵活生动的,所以教师在进行语文教学时,可以对教学方式进行多样化尝试。在中职学校的语文教学中,许多学生因为没有高考的压力,所以对语文缺乏学习的兴趣和动力,教师采用微课的形式,可以有效的调动学生的积极性,提高他们的参与度与学习兴趣,而且微课制作简便实用,方便学生学习和教师的教学,也能兼顾到学生学习态度和学习习惯的差异。目前微课也还处在探索尝试阶段,到底能够起到多大作用,还有待更多的实践证明。

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