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浅析小学语文教学创新之路

时间:2019-07-08 来源:《散文百家》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:在我国社会的发展过程中,教育一直以来都深受人们的重视,而小学教学作为教育工作中的基础工作,更是起到为学生未来学习生活打好基础的重要作用。随着我国新课程改革工作的开展,以及国家教育提出的更高要求,我国小学语文教学也应该明确自身传统教学存在的不足,并积极的寻求教学创新途径,从而实现小学语文教学水平的提升。

  关键词:小学; 语文教学; 创新;

  小学教学是教育的基础,而小学语文教学又是基础中的基础。当前,随着新课程改革的不断深入,小学语文教学越来越重视对学生能力的培养,越来越重视教学方式的创新。目前,也有相对一部分学校在实际教学过程中,创新教学方式和教学理念。但是,当前小学语文教学中,教学创新还存在着一些问题,还有许多值得改进的地方。

  一、小学语文教学创新中存在的问题

  (一)忽视语文学科的特点

  作为小学语文教师,必须树立大语文观,不能把语文课定格在语文书本世界里,要加强语文学科与其他学科及生活、社会的联系,从封闭走向融合,学科本位现象必须改变。但是如果这一问题的尺度把握不好,就容易走向另一个极端,把语文课上成品社课等。但是,很多小学语文教师在教学过程中,往往容易忽视这一点,教学过程中,过于发散,忽视了语文学科的特点,教学的侧重点发生了偏移,偏移到其他学科之上。

  (二)重形式轻实质

  在小学语文教学创新过程中,很多教师没能够准确理解小学语文教学的实质,在小学语文教学过程中,很多老师只重视表明上的创新,于是采用多种新的教学方式,如组织学生表演节目、组织学生看相关影视作品等等,这些教学方式虽然可以活跃教学氛围,使教学形式更加多样化,但是却不一定能收到好的教学效果,因为这些形式上的创新不一定很好地传达教学的实质内容。

  二、小学语文教学创新的有效策略

  (一)提高小学教师自身素质

  实施教学创新的关键,就是提高教师队伍的素质。小学语文教师有较高的素质,就能够更好地开展创新教学。而要提高小学语文教师的素质,一方面,要提高他们的知识积累,让小学语文教师具备相对丰富的科学理论知识、人文知识、教育科学方法和现代教育技术知识,丰富的知识积累是小学语文实施教学创新的有效支撑。不仅如此,小学语文教师还必须提高创新意识,要有强烈的创新意识,保持对新事物的好奇心,对信息获取的愿望和需求。要破除迷信,挣脱教条,不唯上,不唯书,不崇拜;要敢于质疑、敢于突破、敢于超越、不断激发自身的创作热情,解放自己的创造力,只有这样,教师才能站在时代发展的前沿,洞悉教育教学发展的规律,教书不唯书,依纲不唯纲,做到心中有纲,目中有人,教学得法。才能在教育教学活动中有意识地关注学生的创新精神,引导并启迪学生去思考、探索、发现,并教给学生创新的方法,启发学生的创新思维,培养学生的创新能力。

  (二)把握语文学科的实质

  语文这门学科重视对学生听说读写的全面训练,听和读是对语言的理解,是接受信息;说和写是对语言的运用,是输出信息。接受和理解的过程就是人的思维活动过程。因此,语言能力是语文能力的表现形式,思维活动才是它的内在本质。因此,小学语文教师在教学过程中,一定要将这四个方面有机结合起来,不能重读写而轻听说,这样不利于学生整体水平的提高。同时,语文学科又是一门应用性极强的学科,在语文教学中,要重视学生对已学知识的运用,而不能将教学的重点放在向学生灌输知识上。小学语文教学方式越来越多样化,但更多的只是形式上的创新,而不是实质上的创新,因为,在小学语文教学过程中,必须重视语文学科的实质,重视对学生听说读写能力和实际知识运用能力的培养。

  (三)营造民主的课堂教学氛围

  创新式教学也需要相对活跃轻松的课堂氛围,因此,在小学语文教学中,营造民主的、轻松活跃的课堂氛围也是非常重要的,这样有利于调动小学生的积极性和创造性。而在此过程中,小学语文教师可以从以下一些方面努力:态度和蔼、亲切、平易近人,不让学生产生畏惧感;尊重学生的自尊心和个性特点,不随意否定学生的言行;经常和学生讨论商量教学内容和教学方法,倡导平等的师生对话,鼓励学生质疑、反驳教师。从课堂环境来讲,应该结合听说读写,结合活动尽量为学生提供创新机会。为了提高学生学习兴趣,教师要根据学生的好奇、好动的特点,从知识的内在联系和教学的要求出发,用比赛、绘画、唱歌、游戏等多种形式的活动进行教学,如教生字时,可以采用比赛的方式,看哪一组记得快、记得多、记得对。例如在讲解课文《赵州桥》的时候,可以向学生展示一些丰富多彩的关于桥的图片,这样能够活跃课堂氛围。抓住各个环节设置不同活动,来促进学生动脑、动手的能力。作文课时,赏析同学佳作、互评互议等等。这些活动,既激发了学生学习语文的兴趣,又让学生不拘泥于课本,放开自己创新意识的双翅,在知识的天空中自由翱翔。从课外环境来说,象办班级小报和开展语文智力竞赛等,也都是有利于学生创新性思维发展的好形式。从课堂到课外,如果能形成一个良好的创新环境,就会时时处处激发起学生创新的兴趣,在丰富多样的教学创新活动中使学生的创新意识创新能力得到提高。

  (四)在教学过程中多使用现代教学技术

  在信息化不断发展的今天,信息技术的运用越来越广泛,在小学语文课堂上,运用现代信息技术,采用多媒体教学往往可以收到意想不到的作用。在小学语文课堂上,教师可以在条件允许的情况下适当采用录音、录像、幻灯片、投影等教学手段,这样可以扩大课堂教学容量,使教学内容更加形象化、具体化,使学生的听觉、视觉等多种感官综合运用到学习之中,从而提高学习的效率。

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