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分层教学在初中语文教学中的探究

时间:2019-07-12 来源:《散文百家》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:分层教学是建立在初中语文实践教学活动中的一种新型的教学策略,这种教学模式是以整体学生为分层对象,根据客观的个体差异进行教学,有利于学生的学习和成长。在语文教学中实施分层教学,要求教师在教学中用不同的标准来对待学生,要根据学生的学习态度、能力、积极性、语文学习基础等针对性的引导学生学习初中语文课程,让每一个学生都能够积极参与语文教学,这样的教学才能更加有效率。

  关键词:分层教学; 初中语文; 教学探究;

  前言

  新课标背景之下,分层教学法是一种新的教学方式,广泛应用在各个学科里。特别是在初中语文教学中,采用分层教学的方法,可提高初中语文的教学质量。由此可见,语文教育工作者必须注意这直在教学中采取分层教育,而且这种方式对于学科教育具有重大的作用。而且关系到学生能力与素养的培养。传统的教学方法弊端较多,分层教学则可以弥补其弊端。要实现素质教育,就要关注每一位学生的发展,分层教 学则是教育过程中必不可少的。

  1.分层教学在初中语文教学中的重要作用

  初中语文教育教学的工作者首先要科学的转变师生角色,将“以 人为本”和“因材施教”等现代化的教学理念充分融入课堂之中,充分尊重班级里学生个体的差异性,并且平等的对待班级里的每一位学生,在语文教学的每个环境里,都要充分的展现学生主体的地位,使得在语文教学的过程中,不同层次学生的能力与素养都能得到有效提高。在这一背景下,要求教育者要在語文课堂中推广分层教学法,对语文的目标、内容、教学评估等进行合理的层次划分,以此顺利提高分层教学法实施价值。分层教学可以丰富课堂教学内容,激活语文课堂,让每个学生都产生学习语文的兴趣,并且主动学习,分层教学的有效实施有利于班级每个学生准确掌握语文教材的内容,并顺利突破语文的重点与难点,以此提高每个学生的成绩。

  2.对课堂教学进行分层,提高整体水平

  想要学生在语文课堂上一直产生浓厚的兴趣,并且取得不俗的成绩,首先就要保证课堂的活跃,不能使其枯燥乏味,由此导致学生失去学习的兴趣。而且还要保证每个学生都能自发的参与到课堂中来,获得学习的成就感,并且提高学习成绩。因材施教,是教学过程中必不可少的,分层教学则和因材施教相辅相成,可以通过各种方式营造一种轻松愉快的课堂氛围,要善于在课堂过程中发现学生对于课文的理解力与掌握度。

  在讲解分析的过程中要照顾到每个层次的学生,让不同层次的学生都能感受到学习中产生的乐趣,并且能够勇于的提出自己的见解或者建议,并且积极的参与到语文的学习中来,由此提高教学质量和整个班级中不同层次孩子的语文水平。

  3.初中语文教学实施分层教学与分类

  首先教育工作者要根据学生不同的学习水平,制定各层次的教学计划,还要根据学生的理解能力,给予学生不同层次的指导。通过这样的分层教学,才能更完整的让每一个学生都得到学习能力的提升,教师还可以根据学生不同的语文学习水平,提一些不同程度的要求,由相互合作来提升学习层次,以便于各层次的学生的能力有所提高。

  ①首先对学生进行分层。根据学生的基础和能力,把学生分为三个层次,但这三个层次只能在教师心目中,不能展示出来,以免让优等生骄傲,让差等生自卑,以此产生不自信的心理。

  ②目标的分层。以因材施教为基本原则,教学者制定教学分层计划,通过分层指导,让各层次的学生都能达到自己制定的学习目标。

  ③方法的分层。教学者要注重学教学方法,正确指导学生自主学习的能力,让学生自主学习,并且从学会学习到会学习,教学者要针对学生的个体差异,不同层次的学生采用不同的教学方式,做针对性的指导。这样的做法不仅提升学生每个的学习效率,还能让其积极主动的学习语文。

  4.结语

  小学教学的主要方式还是以培养学生的学习兴趣为主,有了兴趣才能更好的学习,才能取得好的成绩。分层教学是一种科学并且有效的教学方法,注重不同层次学生的培养,并将其运用到语文教学中,在实施的过程中,教师要根据学生情况学习而产生的变化,对层次也进行适时且适当的调整,并且要改变教学中的重点和难度,以此不断提高班级各层次学生的学习成绩还有水平。在新课改改革下,初中语文教学一定要采取新的方式,通过分层教学以及分类指导,让初中语文教学产生亮点,学生都积极的参与到课堂中来,以学生为教学主体,从而实现老师与学生互相沟通,相互交流,让课堂成老师和学生大家一起学习的平台,进一步提升学生学习的能力,从而提升语文成绩,为学生的未来打下扎实基础。

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