• 散文百家杂志社
当前位置: 主页 > 收录文章 > >详细介绍
资讯信息

礼仪教育对中职学生团队合作影响研究

时间:2019-06-11 来源:《散文百家》杂志 作者:admin 点击:

摘要:自古以来我国就是礼仪之邦,礼仪在教育事业中也占据很重要的位置。新时期随着社会进步和经济实力的提升,人们对于礼仪以及与之相关的文化重视程度可以说是越来越高,也都希望在各类别教育中可以体现出礼仪重要性。笔者试图结合这个趋势和中职学生教育,来谈如何在中职学校教育中做好相关的工作,以学生团队合作为实际入手点来谈具体影响,进而为整体教育业务推进打下坚实的理论基础,为学生个人发展带来实际的帮助。

关键词:礼仪教育作用 中职学生研究 团队合作影响

1 礼仪教育的重要性

礼仪是现代社会文明标准,也是重要的行为道德准则,是人在社会中的基本规范和原则。礼仪对于学生而言是个人仪表、仪容、言谈、举止、待人、接物等事物的综合反映之整体,也是个人道德素质和文化修养、教养良知的精神内涵外在反应。对于中职学生在新时期发展,是否可以很好地掌握礼仪基本要求,不仅会对他们的团队合作带来影响,进而制约职业生涯、也会对个人观念构建起到决定作用。因此,在教育中教给学生们正确的礼仪做法是老师们需要完成的重要任务。由此可以看出礼仪教育重要性。

礼仪教育不仅对中职学生个人发展影响深远,对于他们的团队合作理念构建也影响深刻。在合作中应当秉持怎样理念?如何才能与他人实现合作共赢?如何在合作中待人处事和平相处?都是须通过教育来逐步传递给学生的。尤其是新时期人们对于职业教育学生有偏见,部分学生确实因为个人原因和之前所接受的管理原因,而有整体素质不如其他的学生情况;因此,在中职院校中开展礼仪教育,告诉他们如何与人相处,进而做好团队合作要求,是很好的做法。

2 中职学生团队合作的研究概述

笔者所在院校为贵州省凯里市的中等职业技术学校。该校建立时间较长,在省内外都有不错的名声和相对完善的办学条件措施,校领导高瞻远瞩也逐步推广了各类改革做法,使得整体发展向着可持续角度迈进。为了开展本次研究,特地在领导帮助下选择了2017级入学、秋季高星级饭店运营与管理班级学生作为样本,学生整体人数为33人,其中男生有18人,而女生则有15人。

在研究方法上笔者结合业界研究,采取了定性与定量研究结合的方法,试图对实施团队合作学习引入前和引入后的学生情况对比,基于礼仪教育角度来看是否对学生产生了积极、正向、有价值的作用,进而为接下来的结论提出打下坚实的理论基础。

笔者将33人按个人资料实际情况、学习成绩、道德分数、性别、前一阶段学习基础等多维度要素进行了划分,力保分组的可靠和有效性,最终结合研究目的划分为了5组,A、B、C三组有男生4人,女生3人,D、E两组有男生3人,女生3人。

在分组完成后笔者开展了为期两个月的研究。在第一阶段学习中,各组都接受了无差异教育,结合着团队合作模式来开展了一定的活动;而随后,ABC三个组别开展了礼仪教育,而DE两组则开展了其他类别、与研究无关教育;在礼仪教育过后各组又开始了团队合作,在同样时间内展开了同样的任务。据老师评价和整体完成情况来看,A、B、C、D、E各组、在第一阶段研究中完成任务情况基本无差异,合作的效率以及质量上基本都是一致的,任务完成也不存在太多的不同;而在接受了礼仪学习之后,A、B、C三组整体合作效率明显提升,D、E两组之前存在的问题依旧存在,没有太多的改观。在完成时间上A、B、C三个组别相比第一阶段分别提升了15%、25%和22%,而完成情况满意度(老师考核分数)上分别由过去的75、70、72分,提升到了新阶段85、92、90分,整体进步幅度显著。D、E两组和第一阶段几乎没有太多变动,只是因为熟悉原因,完成时间上有所缩短,但都局限在5%以内。

在合作领袖研究项目,五组在第一阶段都是没有的,学生们基本上都严格按照老师的安排来处理各类的问题;而在礼仪教育业务开展之后,在A、C两组都出现了意见领袖(吴同学、杨同学),B组也出现了几个活跃人物,这是过去没有的;在个人意见碰撞中礼仪学习组个人文明用语次数和频率明显提升,使得组建成员感到了尊重;在被问及是否有新体验时,很多学生都认为感觉“很舒服”、对话模式“非常职业”,由此可以看出礼仪学习对于合作、以及任务完成的重要性。在被问及是否能看出学生们接受礼仪教育与接手前个人的差异时,所有老师都认为可以明显看出来。

3 中职学生团队合作中开展礼仪教育的策略

正如上文所提到的那样,礼仪教育对于中职学生团队合作学习有着很重要的促进价值,因此在实际教育中开展相关研究和科目十分有必要。那么如何才可以保证实际效率和质量,以笔者研究来看可以采取以下方式。

首先,要将礼仪教育纳入到中职学生教育合作体系中来。礼仪教育确实很重要但也必须要以体系构建模式在教育中出现。因此,结合本校实际情况和教育目标,讲礼仪教育纳入到实际学习体系建设中来,对于整体效率提升很有帮助。以笔者所在院校为例在实际教育中,很多老师就在学生相互合作的环节,加入了礼仪理论学习环节,在合作前就告知学生们注意、遵守、规范事项,进而去教给他们如何处理好各问题。这就是不错的做法。

其次,要注意礼仪教育时代性。很多礼仪教育具体内容和社会发展确实存在着脱节问题,这就需要教育者结合实际需求进行筛选,努力去择其善者而从之,这对于学生发展至关重要。由于合作模式在企业发展中也存在革新,因此在时代指引下做好礼仪学习和合作模式结合,是不错的教育思路。除此之外也要注意合理评价。因为礼仪学习大部分都是无法具体量化处理和数据评价的,因此结合教育目的做好评价是很重要的事情。这对于发现问题和解决问题而言也是有利的。

4 结语

整体来看,礼仪教育对于中职学生团队合作有着积极正向的作用,因此在中职教育中开展礼仪相关学习非常必要,可以结合理论体系构建、与合作模式的时代结合、以及合理评价等措施来保障整体质量和效率,进而为学生个人未来发展起到实际的促进作用。

参考文献:

[1]邵婷.面向中等职业学校学困生的语文校本课程的开发与探究[D].山东师范大学,2006.

[2]张丽佳.天津旅游外事职业学校发展战略研究[D].天津大学,2010.

[3]张金伟.中职学校校企合作项目组织管理实践研究[D].中国地质大学(北京),2012.

主管单位:河北省作家协会    主办单位:《散文百家》杂志社 国际刊号:ISSN 1003-6652   国内刊号:CN13-1014/I   邮发代号:18-209
散文百家杂志社采编部版权所有@未经本刊授权,不得转载本站资料