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浅谈小班美工区材料的投放原则

时间:2019-06-19 来源:《散文百家》杂志 作者:admin 点击:

  【摘要】:美工区是幼儿一日生活中的重要活动区域,小班幼儿刚入园,对园内生活充满了好奇。为引导幼儿参与、感知艺术区域活动,材料的投放就显得至关重要。

  【关键词】:小班幼儿、美工区、材料投放

  美工区是指幼儿通过剪、粘、 贴、撕、画等操作,锻炼手指的灵活性,提高观察力、创造力和表现力,培养幼儿的审美情趣的活动区域。它对小班幼儿来说是一个非常重要的场所,在这里他们可以自由的欣赏和创造,表达他们心中对美的感受和追求。在这里,孩子们自由的选择操作材料,用自己喜欢的方式创造出不同的艺术作品,感受生活中的美,体验成功的喜悦。

  小班幼儿的年龄比较小,他们还不能欣赏深层次的作品,往往非常喜欢颜色鲜艳、生动的形象,那么我们可以从此切入,主要培养的是他们对艺术的兴趣,引导他们感受生活中美的事物。为了吸引小班幼儿的兴趣,我们必须准备充足的材料,这些材料不但要多种多样、颜色鲜艳,还要是孩子们生活中随处可见的。那么,小班创意美工区的材料投放原则到底有哪些呢?基本上可以分为以下几个原则:

  一、循序渐进的原则。

  每一个孩子的发展都是有一定的规律,他们都是循序渐进,阶梯式的发展。老师要在此框架上给予他们扶持,以幼儿为主体地位发展他们的各方面能力,千万不能做拔苗助长式的教育。小班幼儿刚入园,绘画经验有限,审美体验也不充足,小肌肉发展也不完善。老师可以选择一些简单的、孩子感兴趣的简单创作活动,如:《绕毛线团》,毛线团是小班幼儿生活中常见的物品,为了让他们感知毛线团的特性在画之前可以和孩子们玩一玩绕毛线的游戏,感知毛线团的特性是一根没有断的线。然后我们在美工区投放毛线团、纸和笔,只要线不断,让幼儿随意的涂鸦,自己画出一个毛线团。在这个过程中孩子们能练习画连续不断的线条,感受涂鸦的乐趣。

  二、层次性原则

  每一个孩子都有自己的个性,他们的兴趣不同、能力也有所差异。美工区需要每一个孩子动手参与,根据他们的差异,所呈现出来的艺术作品也会有一些不同,因此老师在投放材料和制定规则时注意做到:因材施教、因人而异,让每一个孩子都能做到既有一定的挑战性又能通过自己的努力感受成功的喜悦。如:《涂色游戏》,在涂色之前,老师可以大致的教授涂色的技巧和方法,随后重点关注美工区。如果孩子技能掌握的不熟练时就可以提供大轮廓、大色块涂色,让他们逐步锻炼涂色技能,也有利于幼儿产生继续尝试的想法。当孩子有前期涂色经验时,可以给他们提供一些小色块涂色,锻炼手部的精细动作,锻炼涂色的控制能力。

  三、巩固和延伸性原则

  区域活动在某种意义上就是集体教学活动的巩固与延伸,让没有掌握技能的孩子继续练习,习得技能的孩子巩固升华。如:在《小鱼吐泡泡》活动中,幼儿用自己喜欢的颜色和不同大小的瓶口进行蘸印,这是孩子们第一次进行集体艺术活动、第一次学习印画、第一次跟颜料亲密接触......活动结束后,我将这些材料投放至了创意美工区,并且增添了新的蘸印道具:瓶盖、玩具、吸管等。区域活动开放时,我总能看到有孩子拿着不同的道具给小鱼印泡泡。一次次的游戏不正是对新本领的巩固练习与升华吗?

  四、多样性原则

  小班幼儿对新鲜事物都很感兴趣,但是注意力的稳定性不够,很快就会失去新鲜感。教师就要不断填充新的操作材料进区域,在为了达到同一目标的前提下提供多种材料供幼儿选择、操作,既能让幼儿按自己的喜好来选择操作材料,又能使幼儿朝着教师需要的方向发展。如:《给小树添树叶》,秋天到了,小树的树叶变成了美丽的金色、红色,每一个孩子都可以用自己喜欢的方式为小树添上美丽的树叶。老师提供了泡沫膜、纸筒、皱纹纸、玩具等多种材料。孩子们在操作环节都选择了自己喜欢的创作方式,有的用泡沫膜、纸筒、手掌印画、有的用皱纹纸贴画,大家都开心极了......在后续的活动中老师可以继续增添不同的材料让孩子自己探索,为秋天的小树添上美丽的色彩。

  五、趣味性原则

  小班幼儿年龄较小,他们对事物的理解需要通过直接感知、实际操作和亲身体验。教师要正视和尊重幼儿的学习特点,充分利用游戏式的教学策略,引导幼儿积极参与活动、提升他们对活动的兴趣。我园的园本特色就是创意美术,利用废旧材料加以不同形式的创作方式,把旧的物品转变新又美的。这个过程中,老师就准备了许多有趣的活动。如:《弹珠滚画》,弹珠和鞋盒都是生活中常见的、废弃的物品,怎么样才能让他们变成艺术的结合呢?答案就是——弹珠滚画,让小小的弹珠裹上鲜艳的颜料在鞋盒里滚来滚去,通过小朋友的摇晃,一个充满艺术感的作品就诞生啦!简单的操作材料与方法加在一起却使操作过程变得不一般,赋予趣味性的操作材料总是能最快的引起孩子的操作积极性,让孩子乐在其中。

  当然了,幼儿是不断发展的个体,区域活动内容和材料的增添也应该随着孩子的需要和发展不断变化,使区角材料始终处于动态变化的过程中。幼儿时期是孩子自由创作和审美体验的重要敏感期,教师要充分的重视美工区对幼儿艺术方面的影响,要细心观察、耐心引导,让每一个孩子都能用心灵去感受和发现生活中的美,用自己喜欢的方式大胆、自由的创造美!

  [1] 张彩霞.美工区中如何投放材料[z].2013

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