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基于《指南》的小班幼儿学习与发展个案研究

时间:2019-07-23 来源:《散文百家》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:本研究采用个案研究的方法对江苏省的一名3岁幼儿进行观察和研究,结合《3--6岁儿童学习与发展指南》的标准对该幼儿的动作发展、言语发展、情感发展、情绪表达能力等方面进行衡量,并对家长在教养过程中提出相应的建议和策略。

  关键词:个案研究;访谈;指南;建议

  一、研究目的

  《3--6岁儿童学习与发展指南》是为家长和教师研制以供其在教育孩子过程中对孩子身心发展状况准确衡量,以期适时发现问题、解决问题的公共知识手册。该指南在对幼儿的教育过程中有着重要的指导意义,可有效实现家长对孩子自身发展情况的自查,改变家长教育、教养方式实现孩子更加科学健康的成长。因此,本研究以个案研究为基础,探讨了一名三岁幼儿的身心发展状况,以期发现这一阶段儿童发展过程中存在的问题以及应该如何解决。

  二、研究对象

  本研究选取的个案是江苏省常熟市某幼儿园的一名三岁女童豆豆(化名)。豆豆是该幼儿园中班学生,对幼儿园环境和家庭附近环境较为熟悉。父母白天上班,豆豆上幼儿园,下午由爷爷奶奶从幼儿园接回,共同抚养人为:父母与爷爷奶奶。研究者选取的观察时间为六个月,在该幼儿三岁两个月至三岁八个月这阶段。

  三、研究方法

  根据这一阶段儿童的特点以及该研究的特殊性,研究者选择采用参与式观察法对其进行研究,在与儿童朝夕相处的过程中观察儿童在幼儿园期间以及在家庭中的表现进行分析。本研究主要采用的研究工具为研究者本人以及《3--6岁儿童学习与发展指南》对幼儿的发展进行检核,并对其作出发展性的指引性评价。

  四、研究结果

  (1)幼儿的健康情况

  通过观察发现,豆豆的身体发展状况良好,身高为85厘米,体重12.5公斤, 能保持正确的坐姿且保持时间较久,在日常生活中能自如的走路以及跑步,但在下楼梯和上楼梯时略显吃力,需要大人照看。豆豆智力发育较好,身体无任何明显不健康之处。通过对豆豆父母及爷爷奶奶进行访谈后发现,豆豆体质较好,胃口较好,挑食较少,生病较少,通过与《3--6岁儿童学习与发展指南》中的核验标准相比较发现,豆豆的健康状况处于中等偏上水平。因此,观察结果表明豆豆的身体健康状况良好。

  (2)幼儿的语言发展情况

  首先,在言语发音方面,豆豆经历了从简单发音阶段到连续音节阶段再学话萌芽阶段,在当前阶段,豆豆已经能顺利的表达自己的语言,发音也较为标准。三岁左右的她基本上已经掌握了木鱼的全部发音。其次,在言语词汇方面,豆豆的词汇量呈现出由少至多的发展趋势,这一阶段豆豆的词汇量已经增加到一千个左右。在对豆豆家人访谈中得知豆豆说话较别的儿童早些,前期虽然会出现发音不标准、词汇量较少的情况,但根据《3--6岁儿童学习与发展指南》的标准来看,属于幼儿发展过程中的正常发展阶段。在词汇理解方面,研究者还发现豆豆存在着对词义进行夸大或缩小的情况。

  (3)幼儿个性和社会性的发展

  在这一阶段的儿童已经能够初步分辨他们的气质类型。所谓气质是指个体各自不同而又明显且稳定的个性特征。就豆豆而言,通过观察后发现她属于容易抚养型的气质。具体表现在她生活规律性较强,能较好的按照家人给她设定好的时间节点完成这一阶段该完成的的任务。比较容易适应新环境,具体表现在父母初次送她去幼儿园的时候虽然刚开始有点不适应,但逐渐还是能接受并喜欢幼儿园的环境。在豆豆父母带她去离家较远的公园玩耍时能够主动探索新环境,对新异刺激反应积极、愉快情绪多。不会经常无缘由的出现负性情绪的情况。

  (4)幼儿的心理发展

  观察者发现,在豆豆的生活中游戏所占的比例很大,大多数时间都在游戏时间中度过。研究表明,这一阶段的儿童的主导活动是游戏。根据游戏发展理论,儿童的游戏发展经历三个阶段,分别是机能游戏、象征性游戏和规则性游戏。研究者通过观察后发现,这一阶段的豆豆在玩游戏时倾向于选择个人游戏,也就是以独自一人玩游戏为主,但其中也会有其他儿童参与进来一块玩耍的情形,但还是以肚子游戏为主。幼儿这一阶段的游戏活动不仅是促进其认知发展和社会性发展的重要渠道也是实现其自我价值的最佳载体。

  (5)幼儿认知的发展

  幼儿认知的发展主要体现在幼儿的记忆力和思维和想象等方面。笔者通过对豆豆在幼儿园及家庭中的表现发现这一阶段的她记忆力有较为明显的提高,在记忆过程中以无意识记忆为主,有意识记忆还较为薄弱,无意识记忆仍然占据记忆发展的主导地位。同时,这一阶段的幼儿几乎没有任何记忆策略。这一阶段的豆豆思维以具体形象思维为主。在观察她画的画时发现,她将人物画中小朋友的头发画的犹如小草一般,这是因为她认为头发是长在脑袋上的,就如小草是直立的长在地面上的,因此画出来的头发也是直立向上的。这一阶段的幼儿想象力极为丰富,极具创造性,想像蕴含着理想性、未来指向性。

  五、研究结论及建议

  研究者通过个案研究发现,个案的身心发展情况较好,发展较为顺利。这可能是由于个案父母具有较高的文化水平,均为教育学专业出身,在教育孩子方面具有比较科学的方法。因此,建议父母在孩子教育发展过程中尊重孩子发展天性、给予适当的引导和指导,为孩子的发展营造良好的家庭环境。

  参考文献:

  [1]跳蛙玩具之小班数学区域游戏[J]. 胡成英. 中国现代教育装备. 2017(12)

  [2]小班幼儿泥塑操作习惯培养之初探[J]. 马砚. 科学大众(科学教育). 2017(06)

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