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论钢琴陪练的有利作用

时间:2019-08-23 来源:《散文百家》杂志 作者:admin 点击:

  摘 要:本文是以钢琴陪练对于儿童学习钢琴为研究对象,由于家长忙于工作,没有时间专注于孩子学习钢琴,儿童课下练琴时没有人在旁指导,儿童时期还存在着盲目性和急躁性,分辨不清错与对,也不能静下心来练琴,家长选择请陪练老师的话,陪练老师可以帮助孩子解决盲目性和急躁性,陪学生练琴的情况下,陪练老师能够更好帮助儿童学习,使学生学琴的效果提高。

  关键词:钢琴陪练老师;教师与家长;方法

  一、 钢琴陪练教学的现状调查

  据了解,在以前的经济条件下,只有少数家庭的孩子才能学的起钢琴,而现在随着国家生活水平的提高,多数家庭已经有足够的经济能力让孩子学到以前学不到的乐器,有了更专业的钢琴老师来进行教学和辅导,随着社会的需要,课外还有专门的陪练老师,帮助学生更快的吸收老师在课堂上所教的内容。

  (一)教学的各种形式

  现在有很多教学机构都设有钢琴陪练老师一职,比如:家教,培训中心等等。因为,很多学生的家长忙于工作,上课的时候不能经常陪在孩子身边。了解孩子学习钢琴的情况不太多,学生回家后,自己练琴不一定能掌握好钢琴老师所教的重点、要点。如果练琴效果不好,第二周去上课可能错误还在那个地方。所以,很多教学机构都设有钢琴陪练老师,为的就是让孩子学习钢琴的方法更正确。每年的假期时间,我都会去琴行兼职陪练老师。以前从小教我的钢琴老师就是自己在家带学生的。回家的时候刚好到了考级的时间。上午去学生的家里当陪练老师,下午去琴行,辅导来琴行练琴的学生。

  (二)培训机构的师资情况及问题

  因为教学机构也很多,所以,每个教学机构的师资情况也有各种的。比如:师范类毕业生;音乐学院毕业生;学的时间不长的也有。大型、正规的教学机构,一般招聘的都是要以钢琴专业为基本,本科院校毕业生和有钢琴教学经验的教师。中型的教育机构,可能会降低些招聘要求,钢琴不一定要非常好,有教学经验就可以任职。小型的教育机构,也就是私教。可能就会用不认真的态度对待学生学习钢琴,这样会使学生对钢琴知识的理解越行越远。

  (三)陪练教师与家长的交流

  钢琴陪练教师是与学生在一起教学时间最久的。钢琴老师大多数是给学生制定教学计划,教授学生演奏技巧和对音乐的理解,而陪练老师既要配合钢琴老师的教学,又要培养学生良好的练琴习惯和方法。而课外的时间多数交给了陪练老师。以前在雅艺琴行钢琴教师一个星期一节课,而陪练老师是一个星期上五天的课,年纪小的孩子,不能长时间的专注于学习钢琴,就每天半个小时的练琴时间,年纪大一点的一个小时,辅导学生的钢琴作业。这样上钢琴课时学生可以交得出较好的作业。而不会每次还课错误还是在那个地方。陪练老师也可以通过家长来了解学生的性格。有些小孩可能比较胆小、腼腆;有些小孩就可能比较好动,也不服管;有些小孩接受能力比较强;有些小孩性子比较慢、接受新知识慢。陪练老师要根据小孩的情况用不同的态度和方法,不定期的与家长沟通,说说最近孩子的近期表现。既让家长了解孩子近期的表现,也可以使家长知道如何更好的与孩子交流并帮助老师教学。其实最清楚学生钢琴学习的情况是陪练老师,所以,要经常的和家长保持交流。

  二、 钢琴陪练在教学中的有利作用

  当下,钢琴陪练可谓是音乐教学行业中的新宠儿,我觉得“钢琴陪练”是由两方力量共同推动的结果。由于陪练老师辅助于钢琴教师和家长。所以,钢琴陪练教师在现在这个社会节奏比较快的时代,是很好的一个职位。既让家长放心,又配合钢琴教师所教的课程。对于学生学习钢琴起到很大的作用。则这两方力量,也能猜到,就是家长和钢琴教师。据悉浙江省音乐家协会主席晓其曾经提出“钢琴陪练”是一种自然的客观发展趋势。

  解决学生的盲目性和急躁性

  1、学生学习钢琴的盲目性

  对于初学钢琴的儿童来说,刚接触钢琴的时候,可能产生很大的兴趣,但是她们并不了解学习钢琴过程中的难度与强度。再加上儿童的自制力较差,需要持之以恒的耐心去学习钢琴,这样就很容易出现,厌倦钢琴,抵制钢琴,最后坚持不住以至于越来越觉得没兴趣而不想学了。以前在琴行看到一个老师的学生,刚下钢琴课,就闹着找妈妈,不想学钢琴了,哭着闹着和妈妈说不想学了。一开始妈妈凶他,最后一直哭一直哭,最后没办法,就退了学费,没有再继续学习钢琴了。她妈妈说,他每次在家里练琴都练不下去,不认真,不喊他练琴是绝对不会去碰钢琴的。儿童时期孩子还分不太清因与果、主体与客体等关系。基本上都是靠自己的主观意识,决定着自己的喜好、决定一切。相对于理性意识,感性意识更强些,较为积极些。而且,在孩子刚接触钢琴的时候,很少有孩子能意识到自己是在学琴,只知道跟着老师走,老师怎么说怎么做,就怎么做。儿童的注意力也不够集中。所以,孩子自身存在着一定的盲目性,更需要家长和陪练老师正确的引导。教孩子做对的选择。

  三、 总结

  本文是以钢琴陪练对于儿童的有利作用,用自己在新余雅艺术琴行的实践,以一点研究多面为思考。钢琴陪练与学生、教师、家长有着密切的关系。这四者是不可缺一的。这四者联系着,最主要的是学生学习钢琴的效率和最终学习到的知识。陪练老师辅助于钢琴教师和家长,使学生能够更加完整的熟练曲子,学到更多的知识。而钢琴陪练老师的选择则尤为重要。要有全面的理解能力和弹奏能力还要具备教育学、心理学方面的知识素养。这样课下学生的知识也能更全面的提高。

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