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汉语言文学专业学生写作能力培养的思考

时间:2019-05-21 来源:《散文百家》杂志 作者:admin 点击:

  [内容摘要]汉语言文学专业主要是对语文学科知识进行延伸,通过文字的形式对信息进行存储及传播。近年来,我国越发重视教育工作的开展,汉语言文学作为重要的专业,需要培养符合社会发展与需求的专业人才。就汉语言文学专业教学来说,学生不仅需要学习专业理论知识,还需要具备较强的写作能力,提高学习实践效用。文章主要通过分析汉语言文学专业教学现状,对汉语言文学专业学生写作能力的培养途径进行简要的探讨。

  [关键词]汉语言文学;写作能力

  汉语言文学专业的学生在毕业之后的就业方向较多,有较大的选择,但是还是需要建立在其专业能力较高的基础上。其需要掌握专业的语言能力,结合汉语言写作打好就业基础。在开展教学工作的过程中,教师不仅需要对其进行评价,还要针对学生的特点与不足进行专项培养,从实际上提高其汉语言文学写作能力。对其写作能力进行培养能够弥补学生在语言应用上的不足,使其通过写作训练与培养提高综合能力。

  一、汉语言文学专业教学现状

  当前的汉语言文学专业教学虽然能够按照新课程改革要求进行完善,但是还是存在根本性问题。学生在学习过程中没有较多机会锻炼写作能力,导致其写作基础较差。汉语言专业的学生自身的能力参差不齐,在特定阶段中的学习会受到之前教育的影响,导致其学习习惯、能力等存在差异。部分学生虽然具备基础专业知识体系,但是其对文学知识的积累不足,文学素养存在缺陷,导致其写作基础较差。教师在教学过程中会受到传统教学方式的影响,学生难以占据主体地位。汉语言文学专业写作教学的开展要求学生体现自身的写作思路,在教师的引导下不断完善自身。实际上,教师在授课过程中容易忽视学生的主体感受,让学生在学习过程中被动接受,积极性不高。汉语言文学专业教师过于注重理论知识教学,没有针对写作训练开展相关课程教学,导致学生的思维被限制,难以开展文学创作。这些教学问题使得当前的汉语言文学专业写作能力的培养受到多方面的限制,难以起到较大的作用。

  二、汉语言文学专业学生写作能力的培养途径

  (一)趣味性创新教学

  学生汉语言文学写作能力的培养与教师的教学方式有较大的关系,要满足现代化教学要求,教师就需要开展趣味性创新教学。这种教学方式能够提高学生的学习积极性,使其能够真正投入其中。汉语言文学专业的学生经常会对文学案例感兴趣,教师就可以利用案例教学法,对教学过程进行创新。教师可以先让学生明确案例内容,然后对学生进行分组讨论与学习。学生在思考的过程中可以针对范文案例进行讨论,在讨论过程中品味其中的魅力。教师还能够组织学生对案例内容进行赏析,使其能够体会到其中的趣味性。教师可以引导学生进行文学作品导读,让其通过导读对内容产生浓厚的兴趣,然后再组织学生根据范文内容进行仿写。写作能力的培养大多是从仿写开始的,学生能够在趣味创新性学习过程中积累文学常识,向专业写作过渡。

  (二)开设写作课程

  写作课程的开设是培养学生写作能力最直接有效的方式,能够通过课程教学对学生进行训练。教师要结合学校的课程安排对课程体系进行优化,让学生有更多的时间进行写作。部分汉语言文学专业的学生在学习过程中没有写作习惯,大多是由于缺乏专项训练导致的。教师需要确定写作教学目标,针对汉语言文学专业写作教学对课程结构进行调整。教师可以将不同主题的写作归类到不同的课程中,形成长效的写作教学机制,让学生在学习过程中循序渐进,提高写作能力。

  (三)完善考核评价机制

  考核评价机制的完善主要针对学生在写作锻炼中的不足,部分学生在写作时,难以明确自身的水平,就需要通过考核评价让其对自己的能力有准确的评估。在传统的汉语言文学专业教学中,教师主要以学生的考试成绩作为考核评价标准。这种教学评价方式不适用于写作教学,教师需要向学校申请,下调考试成绩在学生总成绩中的比例,对学生的日常表现、文学素质及文学习作能力等进行评价。在这种评价机制下,学生的学习动力能够得以增强,利用个性化与创新性思维进行文学写作。

  (四)开展实践活动

  培养学生写作能力的目的是提高学生对文学知识的应用能力,激发其写作热情,提高其综合素质与整体能力。汉语言文学专业教师可以引导学生开展实践活动,组织其进行文学采风活动,还能够通过诗歌节等方式提高学生的参与度。这种实践型活动的开展能够让学生在学习过程中接触更多的专业知识,对已有的教学资源进行延伸。在实践过程中,学生可以对自己的所见、所感等进行描述,通过文字整合进行写作,还能够提高学生的文学素材积累。学校还可以开展文学讲座,利用辩论与其他形式的比赛等激发学生的专业学习热情,提高其对写作学习的重视程度。

  三、结语

  汉语言文学专业教学对文化的应用与传播有较高的要求,学生在学习专业知识的过程中需要由教师对其进行引导。在培养学生的写作能力时,教师要尊重汉语言文学的内涵,开展趣味性创新教学,提高学生的写作积极性。教师还要开设写作课程,对考核评价机制进行完善,让汉语言文学专业写作能够融入到教学体系中,达到培养学生综合能力的目的。

  [参考文献]

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  [2]熊江林.高职汉语言文学专业学生写作能力的培养途径[J].汉字文化,2017(03):62-63

  [3]潘连根,王静义,李佩仑.关于汉语言文学专业学生写作能力培养的思考[J].绍兴文理学院学报(教育教学研究版),2010(05):1-4

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