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公益创新型人才培养模式研究

时间:2019-05-27 来源:《散文百家》杂志 作者:admin 点击:

  【摘要】高校公益创业教育是创业教育的发展和延续,高校创业教育是培养创新型人才的主要途径,创新型人才是现在社会发展急需的人才类型,本文笔者简要分析公益创业的内涵及培养公益创新型人才的关系,并探究公益创新型人才培养模式。

  【关键字】高等教育;公益创业;创新型人才

  随着经济发展,我国对人才的要求越来越高,并且在2010年6月,在教育部颁发《关于大力推进高等教育学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》明确指出:“高校开展创业教育是服务于创新型国家建设的重大战略举措,是培养学生创新精神和实践能力的重要途径。”在十九大上,我国也提出在2020年进入创新型行业的战略目标,也使得近年来我国大力实行教育改革,并且将公益创业教育及培训引入课堂,优化公益创新型人才培养模式,为社会培养大量优秀人才。

  一、公益创业的内涵

  公益创业,也译为社会创业,最早由美国人比尔·德雷顿提出,作为一种新的社会组织形,它在解决社会性问题时所表现出的公益性、效益性和创新性 ,引起了国内外专家学者的广泛关注。最早对公益创业下定义的是美国人迪兹,他认为公益创业是非营利组织面对资金困难问题时的一种创新反应,主要出现在私营、政府和基金拨款都难以支持的情况下。因此公益创业具备肩负社会责任感、服务社会、持续创新、不受资金限制和高度负责任五大特点,经过不断升华,现在公益创业的定义更加广泛,从营利性企业从事有益于社会的行为(慈善公司)到非营利性组织从事服务于社会使命的商业行为都是公益创业。

  二、高校公益创业教育与创新型人才培养的关系

  创新型人才是指具有创新精神、创新能力和实践能力的人才,是具有发现新问题、解决新问题、发现新事物和开创新领域能力或潜质的人才。创新型人才具有强烈的求知欲、探索欲、专业知识深厚、良好的道德修养和健康的心理状态五大特点。公益创业开始于美国,我国起步较晚,经过多年发展,社会和谐意识逐渐深入人心,公国的公益创业事业即将进入发展高峰期,但是经过研究发现,公益创业事业发展受到很多因素影响,最突出的是中国公民还未将慈善精神纳入社会道德要求中。高校公益创业教育意在培养学生的社会责任感和社会价值探寻能力,在教学中明确价值取向,教师开发社会资源,突破高校现有的教学资源限制,以社会需求为导向制定教学方案,引导学生创新问题解决办法,培养公益创新型人才。

  三、公益创新型人才培养模式探索

  现在我国学生学习能力较强,但是现在的教育不能够凸显学生的个性,普遍呈现出共性有余,个性不足的现象。为培养学生的创新创业能力,现在高校构建授人以鱼(公益助学)+授人以渔(就业)+授人以业(创业)+授人以智(研究)的公益创业教育系统,突破传统的教育体系桎梏,重点培养学生的社会责任感和创新能力。

  (一)完善机制体制设计

  由于我国公益创业教育起步晚,现在还没有完善的公益创新型人才培养计划,相应的机制体制设计还不健全,不同于商业创业,公益创业与不同的社会、文化和政治背景有直接联系,最终都是通过制度变革来达到社会目的,因此整个公益项目具有社会使命感,经过调查发现,公益创业的创新性主要体现在创新组织上,例如,在高校建立创业或创新科研基金等,通过外在措施提高学生的参与热情,以此达到激发学生创新潜能的目的。此外,完善机制体制设计,还需要完善素质教育学分认证制度、教师的奖励制度、公派出国深造制度、本科生推免评优制度和建立班集体公益创业委员制度,从激励和约束两方面同时进行才能保证培养出优质的创新型人才。

  (二)健全教育教学体系

  学校是为社会培养人才的主要工厂,健全的教学与教学体系是塑造人才特性的根基,现在社会急需大量的创公益创新性人才,经过学者,研究高校需要转变现有的教育观念,接受和引进新型办学理念和教育观念,引进新的教育性人才,为培养创新型人才打造良好的教育环境。在教学过程中,教学内容要紧跟时代潮流,不断更新,并且实践内容要与社会实际情况挂钩,教师积极参与国际国内工业创业教育领域的学术交流、研讨和科学研究,优化教学和实践内容。

  (三)完善创业孵化体系

  为适应社会发展和国家需求,在各个地区的大学都相应建立起大学生创业孵化体系,该体系具有公益性、创新性、服务性和协作性等特点,该体系一方面的为学生提供实践环境,完善的创业孵化体系能够全面培养学生的创新性和综合能力。另外一方面也能够降低大学生公益创业风险很大概率,确保大学生公益创业事业度过危险期。

  (四)加强学校与企业和政府之间的联系

  公益创新性人才源于公益创业事业发展的需求,因此培养关于创新性人才重点是培养学生的创新能力和社会责任感,为提高教学质量,在进行基本教育之外,也积极邀请政府合资企业相关人员到学校进行公益主题的讲堂,政府部门制定相关政策解决公益创业基金问题,并且为更多的学生创造公益实践条件,定期检查公益项目完成情况,监督和督促学生完成公益项目,对于具有创新性的公益项目给予表彰和鼓励,激发学生的热情和干劲。

  四、结束语

  “国以人力,业以人兴”,人才是国家和企业发展的重要要素,培养优质人才也是国家发展头等大事,公益创业事业发展急需公益创新型人才,本文笔者提出完善机制体制设计、健全教育教学体系、完善创业孵化体系和加强学校与企业和政府之间的联系等四方面完善人才培养模式,为社会输出大量人才,促进社会发展。

  参考文献

  [1]唐亚阳.公益创业-高校创业教育新天地(探索与思考).人民日报(理论版),2009-06-17

  [2]李大胜,江青艳,库夭梅.产学研合作办学与创新型人才培养.高教探索,2007.5,60-62

  [3]朱崇实.研究型大学与创新型人才培养.国家教育行政学院学报,2009(6),89-95

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