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探讨语文课堂教学与学生自主阅读能力培养

时间:2019-05-28 来源:《散文百家》杂志 作者:admin 点击:

  摘要:阅读是语文教学中较为重要的一项内容,学生通过阅读来获取知识,阅读不光是语文学习中的必修内容,更大的意义在于它可以帮助学生开阔眼界、增长见识,通过丰富的阅读,学生可以有效提升自身的综合素质。然而在语文课堂教学中,我们常常发现有些学生对阅读提不起兴趣,往往都是被动地接受,甚至还会对语文学习产生抵触情绪。因此,要想让学生更好的学习语文,就要想办法激发学生对阅读的兴趣,进而提升阅读能力。本文将对语文阅读教学的现状作简要分析,并提出几点建议,供语文教育者们参考。

  关键词:语文教学;阅读能力;自主学习

  阅读作为是语文教学中的重要环节,影响着学生的综合素质。一个拥有丰富阅读经历的学生,相信他的知识面也会很广,语言表达能力会更强,同时通过大量的阅读还有利于陶冶个人情操,在日常枯燥的学习中获得丰富精神食量,自己的个性也会得到充分发展。在传统的语文课堂教学中,老师往往向学生灌输知识,在很大程度上限制了学生自主阅读,加上学生对阅读缺乏兴趣,严重影响语文综合能力的发展。因此,作为语文学科的教育工作者,要不断探索、创新,制定合理的教学策略,培养学生自主阅读能力。

  一、语文阅读教学面临的问题

  就目前的语文课堂教学来看,大多数语文阅读教学环节还在沿用传统教学模式下的灌输式教学,通常都是教师在讲台上绘声绘色的讲解、将教材内容分析的头头是道,而台下的学生往往低头不语,看似认真听讲、做笔记,但是一旦遇到超出了老师教授范围的内容,学生便无法灵活应对。当然,随着素质教育理念不断受到重视,这种传统的教学模式也在不断被革新,但同时也伴随其他问题的出现。首先,在阅读教材方面,一些教材内容不够精良、知识的涉及面较窄;在阅读教学方面,一些教师为了追求全面、丰富的内容而忽略了重点,让学生读完通篇也没有悟到核心主旨,还有一些教师缺乏创新意识,单一的教学模式很容易让学生感到厌烦,最终无法灵活运用阅读技巧、有效提升阅读能力,更无法产生情感的共鸣。这些问题的存在在很大程度上影响了学生阅读能力的提升甚至是整个综合素质水平的提升,因此,有效培养学生自主阅读能力有着非常重要的意义。

  二、如何有效提升学生自主阅读能力

  (一)、培养学生阅读兴趣

  人们常说,“兴趣是孩子最好的老师”,对于任何事,如果无法产生兴趣,那么再怎么努力继续往下开展都不会十分顺利。我们可以看出兴趣对一件事的重要性。因此,教师应当注重在小学语文课堂教学中不断创新,采取有趣的方式让学生自主投入到教学中。例如,教师在教学过程中可以创设一些情境,在明确教学目标的基础上,将内容融入到情景当中,同时教师应当站在一个观察者的角度,启发学生自主探究,让学生拥有足够的发挥空间,并产生自主阅读的兴趣,让学生在轻松愉悦的氛围下进行阅读学习,通常在这种欢乐的课堂气氛下,学生的学习效果会更好。

  (二)、培养学生想象力

  要想拥有卓越的阅读能力,除了要培养阅读兴趣以外还要注意培养学生的想象力,我们常说有些东西只可意会不可言传,例如,有的时候我们会看到一篇优秀的文章,常常被文字描写出来的优美意境所感染,但是很少有人能够将这种意境用语言来表达出来,这个时候就需要我们通过想象来获得。

  对于孩子们来说,他们的想象力远远超出我们的预计,所以教师应当不断激发孩子们去想象,绝对不能扼制孩子们的思维。例如,在做阅读理解时我们不能要求每一个问题都有统一的标准答案,要认识到有一千个读者就有一千个哈姆雷特,每个学生对于文章都有他们各自的见解,结果不是最重要的,重要的是学生要有自己的思想和自主思考的能力。当学生对于阅读的理解出现分歧时,教师应当及时发挥作用,一方面要尊重每一个学生提出的见解,一方面还要引导和启发学生开阔思维,通过发挥自己的想象力全面的分析阅读内容,教师绝对不能固执己见,将自己的思想强加给学生,学生的思想一旦遭到否定,就会很容易失去自信,渐渐地还会丧失对阅读甚至是对语文的兴趣,严重阻碍了学生的全面发展。(三)、培养学生自主探究能力

  在学习的过程中,每个人难免都会遇到困难和问题,学生在阅读学习过程中也一定会遇到这样那样的困惑。这是非常正常的现象,作为老师,在面对学生的提问时,不能直接单纯的给出答案,这样的做法只能帮学生一时,但是下次遇到同样的问题,学生还是没有能力去解决。教师应道把学生的每一次疑问都当做他们的一次成长,能够提出质疑也是一种能力,教师应当鼓励学生大胆提出质疑,然后与同学进行深入探讨,每个人抒发自己的见解,在不断地碰撞中激发灵感的火花,这样一来学生不但会对阅读产生兴趣,同时还会产生不断挑战的心理,从而让阅读水平得到更好的提升。

  结束语:

  总而言之,要想有效提升学生对语文阅读的自主学习能力,教师就必须学会在课堂上采用科学合理的教学手段,将教学技巧灵活运用到生动有趣的语文课堂教学中,不断激发学生的想象力,培养学生对阅读的兴趣和热情,让学生积极主动地投入到阅读学习中来,而不是将老师布置的阅读内容当做任务去完成。学生只有在自主学习的情况下,才能有效的吸收知识,并将获得的知识灵活应用到实践当中,从而不断提升阅读能力,在日后的学习生活当中成为个性十足,全面发展的综合型人才。

  参考文献:

  [1]方林艳.微型写作促进初中语文阅读教学的研究[D].扬州大学,2017.

  [2]吴珏.信息技术与小学语文阅读自主能力培养[J].都市家教(下半月),2017(3):148-149.

  [3]谢燕琳.如何增强小学语文阅读教学中的实践性[J].新课程·上旬,2016(12):320.

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